평택대학교 장기발전계획 PTU VISION 2025 체계도
- 교육브랜드
- (아이플러스) 미래인재 양성
- I+는 대학이념인 성경, 연합, 선교의 상징적 의미임
- I+는 성경적 인성(心)을 갖추는 현재의 나(I+), 타자와의 협동(協)을 통해 성장하는 나(I++), 창의적 도전으로 변화(創)를 창출하는 미래의 나(I+++)를 상징하며, 본교 인재상에 근거함
- 대학 이념
-
성경(Bible) / 연합(Union) / 선교(Mission)
- 인재상
- 심(心) / 협(協) / 창(創)
- 교육목적 및 목표
- 기독교 세계관과 창의적 지식을 갖춘 실천적 인재양성
- 작업 이전에 성경적 인성(心)을 갖춘 인재 양성 / 공동체적 협업(協) 태도를 갖춘 인재 양성 / 창의적 도전으로 변화(創)를 선도하는 인재 양성
- VISION
- 지역사회와 세계를 변화시키는 기독교 대학
- 발전목표
- 환황해권 ICT융합·국제물류 허브대학
- 7대 핵심역량
- 인성 / 의사소통 / 협업 / 개척도전 / 문제해결 / 지식융복합 / 글로벌
- 5대 추진전략
- U. 교육 경쟁력 강화 / N. 환황해권 허브대학 특성화 / I. 수요자 서비스 강화 / O. 대학 인프라 강화 / N. 지역 협력 강화
평택대학교 교육체계
- 교육브랜드
- I+(아이플러스) 미래인재 양성
- 직업 이전에 성경적 인성(心)을 갖춘 인재 / 공동체적 협업(協) 태도를 갖춘 인재 / 창의적 도전으로 변화(創)를 선도하는 인재
- 7대 핵심역량
- 인성 / 의사소통 / 지식융복합 / 협업 / 글로벌 / 문제해결 / 개척·도전
- 교육체계
- I+(아이플러스) 미래인재 양성을 위한 Hit 교육체계 강화
- 교육 체계 세부 목표
- Human Science 인문적 학문 기초력+ 교육 / integration 지식 융복합·통섭력 교육 / Thinking 창의적 문제해결력 교육
교양
- 베리타티스루엔 교과시리즈
- 피어선교양전공
- 컴퓨터적 사고(CT) 필수
- 디자인적 사고(DT) 필수
전공
- 2+15+2 : 전공기초튜터프로그램
- I+ 미래직업인 교과
- 전공교과트랙
- I+학기제(도전과목)
- PBL전공교과체계구성
- 동아시아 취창업 인턴십
비교과
- 프로니모스 인문역량인증프로그램
- 꿈꾸는 인문학 콘서트
- 드림창고 : 중학교 자유학기제 지원 재능기부
- 크로스오버 학제간 포럼
- 둘하나 학생 융복합 워크숍
- SCL초협업 특별과정
- 하브르타 학습법 프로그램
- 사고력콘서트
- CT/DT 부스전
학사제도
- 피어선칼리지 설립 운영
- 교양학점 확대(36→40)
- 인문역량인증제
- Double Listing 교과제
- 피어선교양전공제
- 전공교과트랙제
- I+학기제, 도전교과운영
- 학제간 졸업논문 인정제
- 又日新핵심영략통합관리시스템 지원
- MOOC 학점인정 범위 확대
- 교수학습 : 핵심역량인증제, 특별과정 학점인증제
- 교육의질 관리 : 교수 유형별 업정평정제, 다면 강의평가제, 수업모니터링 의무제
- 학생지도 : 又日新핵심역량통합관리시스템, MAA(다전공) 평생지도교수제
운영시스템
- “又日新핵심역량통합관리시스템”
대학이념
성경(Bible)ㆍ연합(Union)ㆍ선교(Mission)
대학이념인 ʻ성경(Bible)・연합(Union)・선교(Mission) 정신ʼ은 피어선 목사의 유지를 받들어 설립 당시 이사장 겸 초대 원장이었던 언더우드 선교사가 1912년 서울에 초교파적인 피어선기념 연합성경학원을 설립한 이후, 창립자인 피어선의 설립정신(성경교육, 초교파적 연합 선교)을 반영
인재상
심(心)ㆍ협(協)ㆍ창(創) 인재
ʻ성경적 인성(心)을 갖춰 타자와의 협동(協)을 통해 창의적 도전(創)으로 변화를 선도하는 심(心)ㆍ협(協)ㆍ창(創) 인재ʼ를 인재상으로 설정
교육목적
기독교 세계관과 창의적 지식을 갖춘 실천적 인재 양성
ʻ기독교 세계관과 창의적 지식을 갖춘 실천적 인재양성ʼ은 기독교 세계관을 갖춘, 실용적이며 실무적인 전문 인재를 양성하여 세상의 요구와 필요를 채워주는 것을 의미
교육목표
-
Character before Career
성경적 인성을 갖춘
심(心)인재 양성 -
Collaboration with Community
협업능력을 갖춘
협(協)인재 양성 -
Creativity toward Change
미래가치 창출로 변화를 선도하는
창(創)인재 양성
Character before Career는 직업 선택 이전에 성경적 인성을 갖추고 논리적 사고를 표현할 수 있는 심(心) 인재를, Collaboration with Community는 타자를 이해하며 함께 협동하여 문제를 해결하는 협(協) 인재를, Creativity toward Change는 창의적 도전으로 새로운 분야를 개척해 변화를 선도할 창(創) 인재 양성 목표를 의미
대학비전
지역사회와 세계를 변화시키는 기독교 대학
대학 비전인 ʻ지역사회와 세계를 변화시키는 기독교 대학ʼ은 기독교 대학의 교육 프로그램을 통해 배출된 학생들이 지역사회와 국제사회 변화를 선도하는 것을 의미
발전목표
환황해권 ICT융합ㆍ국제물류 허브대학
평택시의 지역산업 및 평택 항과 연계한 본교의 특성화를 나타내는 핵심어로 본교의 발전적인 미래상과 목표를 의미
7대 핵심역량
인재상과 7대 핵심역량의 연계성
인재상 | 핵심역량 | 핵심역량의 의미 | 역량요소 |
---|---|---|---|
心 인재 |
인성역량 | 올바른 인성과 긍정적인 세계관을 바탕으로 사회에 봉사하는 능력 |
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의사소통역량 | 지식을 습득하여 자신의 의견을 표현하고, 타인의 의견을 경청하는 능력 |
|
|
協 인재 |
지식융복합역량 | 지식을 융합하여 신지식을 창출하는 능력 |
|
협업역량 | 타자와의 소통 및 협력을 통해 더 나은 가치를 창출하는 능력 |
|
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글로벌역량 | 다양한 언어, 사회, 문화역량을 기반으로 글로벌 사회를 주도하는 능력 |
|
|
創 인재 |
문제해결역량 | 문제를 진단하고 분석하여 효과적인 해결방안을 도출하는 능력 |
|
개척도전역량 | 자신의 재능과 적성에 부합하는 진로를 탐색・설계하고, 진취적으로 도전하는 능력 |
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5대 추진전략
-
Upgrade
교육경쟁력 강화- A-1. 전공 교육과정 강화
- A-2. 교양교육과정 개선 및 강화
- A-3. 핵심역량 관리 시스템 구축
- A-4. 다전공, 융합전공 및 자유학기제 도입 등 교무행정 개선
- A-5. 강의 규모의 적절성
- A-6. 엄정한 수업관리
- A-7. 엄정한 성적관리
- A-8. 신입생 충원율 지속관리
- A-9. 재학생 충원율 지속관리
- A-10. 시간강사 보수수준 관리
- A-11. 전임교원 강의 담당 비율
U -
Neighbor
환황해권 허브대학 특성화- B-1. 특성화 분야 계획 및 전략 설정
- B-2. 특성화 사업단 재구성 및 운영계획 수립
N -
Interaction
지역협력 강화- C-1. 사회봉사 강화
- C-2. 지역사회 기여
- C-3. 산학협력 강화
I -
Organization
대학 인프라 강화- D-1. 창조적 구조개혁
- D-2. 전문인력선발 및 양성
- D-3. 교육비환원율 및 등록금 비율 제고
- D-4 교육인프라 구축
- D-5 학생복지시설 확충
O -
Needs
수요자 서비스 강화- E-1. 학생학습역량 지원 강화
- E-2. 진로 및 심리상담 지원 강화
- E-3. 취업 지원 강화
- E-4. 현장실습ㆍ체험교육강화
- E-5. 학생 창업지원 강화
- E-6. 학생 장학지원 강화
- E-7. 학생활동지원 및 개인정보보호
- E-8. 소수집단 학생 지원개선
- E-9. 교육수요자만족도 관리
N