- 대학의 발전비전
- 지역사회와 세계를 변화시키는 기독교 대학
- 대학의 교육목표
- 기독교 세계관과 창의적 지식을 갖춘 실천적 인재 양성
- 인재상
- I+(아이플러스) 미래인재 양성
- 직업 이전에 성경정 인성(心)을 갖춘 인재 / 공동체적 협업(協) 태도를 갖춘 인재 / 창의적 도전으로 변화(創)를 선도하는 인재
- 7대 핵심영량
- 인성 / 의사소통 / 지식융복합 / 협업 / 글로벌 /문제해결 / 개척·도전
- 교육체계
- I+(아이플러스) 미래인재 양성을 위합 Hit 교육체계 강화
- 교육 체계 세부 목표
- Human Science 인문적 학문 기초력+ 교육 / integration 지식 융복합·통섭력 교육 / Thinking 창의적 문제해결력 교육
- 전공교육 목표
- I+ 미래인재 양성을 위한 전공교육 Hi+T 교육체계 강화
- 세부사업
- 전공기초 강화 / 전공지식의 융합적 확장 / 실무적 문제해결역량 강화
- 주요사업
- ‘2+15+2’ 프로그램 I+ 미래직업인 교과 운영
- 전공트랙제도 I+(아이플러스) 학기제도
- Project Based Learning 교육
- 동아시아 취창업 인턴십
- 현황분석 및 진단
- 학생 간 전공기초 격차 감소
- 직업인으로서의 소양 교육 부족
- 융복합 교육 기반 완성
- 융복합 교육과정 고도화 필요
- 문제해결역량 강화
- 문제해결역량과 취창업 연계 필요
학과소개
평택대학교 아동청소년교육상담학과는 지ㆍ덕ㆍ체를 모두 겸비한 아동과 청소년 전문가를 양성하고 있다. 청소년, 아동보육, 청소년상담 등 다양한 교과과정과 다양한 전공 관련 현장 기관과의 연계 협력 교육을 통해 이론뿐만 아니라 실무능력을 모두 함양한 아동청소년전문가 양성을 목표로 하고 있다.
이를 위해 국가자격증인 청소년지도사와 보육교사, 청소년상담사 자격증을 취득하도록 교과목을 운영하고 있다. 뿐만 아니라 이외에도 아동과 청소년을 지도하는데 도움이 될 수 있는 다양한 자격증을 취득할 수 있도록 지도ㆍ안내하고 있다.
이러한 노력의 결과로 졸업생들이 다양한 현장에서 경쟁력을 갖춘 인재로서 인정받고 높은 취업률의 결과를 내고 있다.
전공(고유특성) 소개
아동청소년교육상담학과는 아동, 청소년기를 이끌어주는 전문가를 양성한다. 즉 아동과 청소년들이 올바른 정체감을 갖도록 지도하고, 이를 위해 아동청소년을 둘러싼 생태학적 환경인 가정과 교육기관, 사회기관의 역할을 체계적으로 연구한다. 또한 이들이 사회구성원으로 나아가기 위한 사회성과 직업관을 확립토록 하며, 전문적인 상담활동으로 자신의 잠재역량을 개발하도록 도와주어 미래의 진로를 개척할 수 있도록 교육하는 지ㆍ덕ㆍ체를 모두 겸비한 전문가를 양성한다.
본 학과의 교육과정은 아동ㆍ청소년에 대한 이론적 지식뿐만 아니라, 아동과 청소년을 지도하는 현장 중심의 실무적 기술을 습득하도록 구성되어 있어, 현재 사회 각 분야에서 탁월한 아동·청소년전문가로서 역할을 수행함으로써 학과의 우수한 평가뿐만 아니라 평택대학교의 위상을 높이는데 앞장서고 있다.
교육목적
현대 사회의 아동·청소년들이 성숙된 인격을 형성하고 자아실현 및 건전한 시민으로 성장할 수 있도록, 현장에서 직접 아동ㆍ청소년을 격려하고 도움을 줄 수 있는 전문적인 지식과 소양을 갖춘 아동·청소년지도자 양성에 초점을 맞추어 아동ㆍ청소년 이해를 위한 다양한 이론 뿐 아니라 실질적인 지도기술과 상담방법을 습득할 수 있도록 이론과 실무능력 함양의 균형과 조화를 추구한다.
교육목표
- 전문지식과 소양을 갖춘 아동ㆍ청소년전문가 양성
- 다양한 현장 경험을 갖춘 청소년지도사, 청소년상담사 및 보육교사 양성
- 졸업생의 완전 고용을 위한 산학 협력네트워크 구축
교육과정
아동학 및 청소년학에 대한 다학문적 접근의 학술적 이론들과 실천현장에 관한 전문적 지식 학습
아동 및 청소년의 특성을 이해하고 잠재역량을 개발하도록 교육하여 분야별 전문가 양성
- 청소년지도 : 청소년학개론, 청소년복지, 청소년심리및상담, 청소년활동, 청소년문화, 청소년문제와보호, 청소년프로그램개발과평가, 청소년지도방법론, 청소년육성제도론, 청소년지도현장실습, 청소년지도자론, 청소년기관운영, 청소년정책론, 청소년연구방법론, 청소년인권과참여
- 청소년상담 : 학습이론, 상담이론, 심리측정평가의 활용, 집단상담의 기초, 청소년이상심리, 청소년진로상담, 학업상담, 비행상담
- 아동보육 : 보육학개론, 영아발달, 보육교사론, 유아발달, 아동안전관리, 보육과정, 언어지도, 아동음악, 아동미술, 놀이지도, 정신건강론, 영유아교수방법론, 영유아프로그램개발과평가, 아동복지, 인간행동과사회환경, 지역사회복지론, 특수아동지도, 보육실습
현장방문 및 현장실습 교육
- 현장의 경험을 중요시하는 과목 개설 : 청소년지도현장실습, 보육실습, 인턴십 등
- 현장을 경험할 수 있는 연수 및 박람회 참여 : 대한민국청소년박람회, 예비청소년지도사연수 등
전공 관련 현장 기관과의 연계 협력을 통한 교육
- 아동, 청소년 관련 현장의 시설, 기관, 단체들과의 MOU 체결
- 다양한 시설 단체들과 연계 및 협력을 통해 학생들의 실습, 봉사활동, 인턴십 등으로 고용 기회 확대와 취업 연계
필요한 적성
- 아동과 청소년에 대한 사랑과 존중의 태도
- 아동ㆍ청소년 문제에 대한 관심과 수용적인 태도
- 아동ㆍ청소년의 건강한 성장과 발달에 대해 탐구하려는 열성적인 태도
- 아동과 청소년의 올바른 인성 함양과 잠재적 역량을 개발하고자 하는 마음
졸업 후 진로
졸업 후에는 자격증과 전공 특성을 살려서 아동·청소년 관련 시설, 기관, 단체로 대부분 취업을 한다.
| 종류 | 관련 취업 기관 |
|---|---|
| 청소년지도사 | 청소년활동진흥센터, 청소년수련관, 청소년수련원, 청소년치료재활센터, 사회복지관, 학생교육문화센터, 청소년문화의집, 방과후아카데미, 청소년쉼터, 청소년상담지원센터, 청소년직업체험센터, 학교밖청소년지원센터 등 |
| 청소년상담사 | 각 시 군 구의 청소년상담복지센터, 청소년쉼터, 청소년재활치료센터, 사회복지관, 아동 및 청소년시설, WEE스쿨 등 학교 전문상담가 |
| 보육교사 | 국공립보육시설, 지역아동센터, 사회복지관, 유치원, 직장보육시설, 가정보육시설, 어린이집 보육교사 |
| 국제교류전문가 | 청소년 관련 각종 국제기구(월드비전, UNICEF 등) 및 청소년교류센터 |
| 청소년정책전문가 | 한국청소년정책연구원, 한국청소년활동진흥원, 한국청소년상담복지개발원, 국가 직영 또는 위탁 청소년 관련 사업소 |
| 청소년육성전담공무원 | 전국 지방자치단체의 청소년 전담공무원 |
| 아동 및 청소년 관련 사업 창업주 | 청소년문화벤처사업, 청소년 및 아동 이벤트 사업 |
| 청소년 관련 단체 | 한국청소년연맹, 한국스카우트연맹, 대한적십자사청소년적십자, 청소년폭력예방재단, 한국YMCA 등 |
자격증 종류 및 취득방법
아동청소년교육상담학과 졸업 시 취득 가능 자격증
국가자격증 : 청소년지도사 2급, 보육교사 2급, 청소년상담사 3급, 다문화사회전문가, 사회복지사
- 관련자격연수 : 아동청소년심리상담사, 학습치료사, 레크리에이션 지도자 등
자격증 취득 방법
- 필수과목 이수를 통한 무시험 자격증 취득 : 청소년지도사 2급 , 보육교사 2급, 다문화사회전문가, 사회복지사
- 국가시험을 통한 자격증 취득 : 청소년상담사 3급
- 관련 자격연수를 통한 자격증 취득 : 아동청소년심리상담사, 학습치료사, 레크리에이션 지도자 등